Es gibt so viele Früchte in diesem Jahr: Pflaumen, Mirabellen und Birnen haben wir schon geerntet. Heute wollen wir nach Äpfeln schauen. Am Weg nach Vichel haben wir schon welche gesehen und auch probiert. Aber der Weg mit den manchmal schnellen Autos ist uns zum Ernten zu gefährlich.
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In diesem Jahr haben an der Jugendschule in Strausberg 12 Schüler von den „Chancenpatenschaften“ profitiert, die Neunt- und die Achtklässlerin Kiara und Amelie sind zwei von ihnen. Sie kommen aus unterschiedlichen familiären Verhältnissen. Während die eine behütet aufwuchs, auch finanziell gesehen, hatte die andere „etwas härtere Startbedingungen ins Leben“, sagt Timo Nadolny, ohne weiter ins Detail zu gehen.
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Die Zülichendorfer Grundschule Am Pekenberg hat erfolgreich an dem Projekt Chancenpatenschaften der Stiftung Bildung und des Landesverbandes teilgenommen. Ein Globus, der einem bei Berührung mit dem Stift das Land erklärt, ein Zauberzylinder für Mathematik und Deutsch oder ein Sprach-Twist sorgen dafür, dass die Schüler*innen an der Grundschule Am Pekenberg in Zülichendorf mehr Spaß am Lernen haben.
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Begegnet sind sich Familie Jawish und Familie Staab bereits häufig, eigentlich täglich. Ihre Kinder besuchen gemeinsam die Astrid-Lindgren-Grundschule in Falkenberg/ Elster. Da eine der beiden Familien nach Deutschland geflohen ist, mit sprachlichen und finanziellen Einschränkungen zu kämpfen hat, war schnell klar, dass eine Chancenpatenschaft zwischen den gleichaltrigen Kindern beim Ankommen in Deutschland weiterhilft.
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Im EinSteinchen, dem Zentrum für Begabungsförderung in Frankfurt/Oder, gibt es im Jahr 2020 zwei neu Tandemprojekte im Rahmen der Chancenpatenschaften. Eines startet in der KinderEnergieAkademie (KEA) und eines in der Kita EinSteinchen.
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Angefangen hat alles mit einem Medienprojekt. Schüler*innen mit und ohne Fluchterfahrung bzw. Migrationshintergrund, aus bildungsfernen- und –nahen Haushalten sowie mit und ohne Förderschwerpunkten machen in Kooperation mit der Schüler*innenvertretung auf ihre Interessen aufmerksam.
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Säge, Spaten, Gießkanne: Die Schüler hantieren in ihrer Freizeit lieber mit Gartengeräten als mit Handy und Computer. „Wir sind so o ft es geht hier“, sagen die Sechstklässler und zupfen ein paar Büschel Unkraut aus dem Gemüsebeet ihres Schulgartens. Auf der Grünanlage der Herman-Nohl-Schule in Neukölln ist der Frühling eingezogen, überall blüht es und Insekten schwirren umher.
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Was wünsche ich mir für die Welt? Kinder aus der Erich-Kästner-Grundschule Cottbus haben diese Frage mit Hilfe des Fördervereins beantwortet...
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Wie kocht man eigentlich arabischen Kebab? Was sind die Zutaten? Wie geht die Zubereitung? Kochen – oder braten? Es sind eigentlich einfach Fragen – aber mit den Rezepten tauchen Kinder auch in eine andere Kultur ein. Beim gemeinsamen Kochen entstehen neue Sprachperspektiven – und nebenbei neue Chancen zum Kennenlernen. Förderung von Chancenpatenschaften Gemeinsam mit Engagierten rund um den Verein zur Förderung der Paul Moor-Schule haben der Landesverband der Kita- und Schulfördervereine Berlin-Brandenburg (lsfb) und die Stiftung Bildung neue Chancenpatenschaften zwischen Kindern aus der sechsten Klasse mit und ohne Fluchterfahrung gestiftet. Die Entscheidung was auf den Tisch kommt, liegt bei den Schüler*innen selbst. Sie erarbeiten die Rezepte ihrer Lieblingsgerichte selbstständig in ihrer Familie und kaufen die notwendigen Lebensmittel ein. In der Schule geht es dann weiter: Während sich die ersten Kinder schon an den Zutaten bedienen, lesen andere gemeinsam das Rezept durch und überlegen die ersten Schritte oder sprechen sich ab, was sie nun tun wollen. Andere Tandems suchen noch nach den richtigen Küchenutensilien und wie so oft sind die Lehrkräfte noch mit dem Verteilen der mit dem Logo Kochclub Multikulti bedruckten Küchenschürzen beschäftigt. Chancenpartnerschaften: Kochen Multikulti - Foto: Aaron SchmidtChancenpartnerschaften: Kochen Multikulti – Foto: Aaron Schmidt Gemeinsam kochen – gemeinsam essen Nach dem freien Kochen essen alle Tandem-Gruppen gemeinsam am großen Tisch der Schulküche. Auf der Speisekarte steht: „Heute gibt es arabischen Kebab Wir wünschen guten Appetit!“ Die Chancenpatenschaften werden vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend gefördert. Auch an Ihrer Kita oder Schule gibt es Projektideen zur Stärkung von Teilhabechancen? Dann sichern Sie sich jetzt die unbürokratische Projektförderung bei der lfsb.
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An der Jean-Clermont-Schule Oranienburg sind Schüler*innen mit und ohne Lernschwierigkeiten im Rahmen der Chancenpatenschaften gemeinsam auf dem Wasser unterwegs.
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An der Regine-Hildebrandt-Schule in Fürstenwalde/Spree ist mit Hilfe des Schulfördervereins erstmals ein schuleigener Lernplaner für Schüler*innen eingeführt worden. Die Zusammenstellung der Inhalte wurde speziell auf die Schüler*innenklientel mit und ohne sonderpädagogischem Schwerpunkt "geistige Entwicklung" zusammengestellt.
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In der Grundschule Schönwalde wurde das respektvolle Miteinander schon immer großgeschrieben. Deshalb nahmen sich Lehrer, Eltern und Schüler Zeit, um sich intensiv der Prävention von Ausgrenzung, Beleidigung und Gewalt zu widmen.
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Tandems zwischen Schüler*innen mit und ohne sozialpädagogischen Förderbedarf beschäftigten sich unter anderem mit den Themen Hatespeech, Vorurteile und Toleranz – mit dem Ziel ein sichtbares Zeichen für Vielfalt zu setzen.
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Die Chancenpatenschaften an der Süd- Grundschule im Bezirk Zehlendorf bestehen aus Tandems zwischen Kindern mit und ohne Migrations- oder Fluchthintergrund.
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Die etwas in die Jahre gekommene Bushaltestelle vor der Wilhelm-Götze-Schule in Wusterwitz sowie ein Schulgebäude dienen den Chancenpatenschaften als Leinwand: Kinder mit unterschiedlichen Teilhabechancen haben die bunte Fassadengestaltung selbst entworfen.
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An der Grundschule Milmersdorf konnte eine Projektwoche zum Thema Planeten ins Leben gerufen werden. Die Kinder stärken sich dabei in den Tandems gegenseitig, indem sie gemeinsam Lerninhalte über Himmelskörper und speziell die Erde in diversen Projektaufgaben eigenständig erarbeiten.
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An der Paul-Moor-Schule kommen Kinder mit und ohne Fluchthintergrund regelmäßig für das Gartenprojekt "Kräuter aus aller Welt" in Tandems zusammen und lernen zum Beispiel das Gewürz Za'atar kennen.
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lsfb c/o Stiftung Bildung, Palais am Festungsgraben
Am Festungsgraben 1, 10117 Berlin
Telefon: 030 3034 1910 / Fax 030 8096 2702
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